v. 4 n. 1 (2018): Perspectivas para o ensino na Educação Básica: ressignificando discursos e práticas

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Publicado: 30.11.2018

Artigos

Avaliação da aprendizagem no processo de alfabetização: analisando a prática de professoras alfabetizadoras

Juliana Bezerra de Oliveira, Ana Lúcia Felix dos Santos, Caroline da Silva Cavalcanti
- 7-26
Análise das vicissitudes da organização do saber e dos problemas de elaboração do currículo do Ensino Básico de Moçambique

Júnior João Samuel Dos Santos
- 27-43
A educação para as relações étnicorraciais e as novas perspectivas para o ensino de História na educação básica

Odair Souza
- 44-63
Educação em direitos humanos na educação básica: perspectivas e desafios no sertão pernambucano

Kalline Flávia Silva de Lira
- 64-79
Os desafios da profissionalização docente: identidade, saberes e práticas na Educação Básica

Márcio Ananias Ferreira Vilela, Maria da Penha da Silva
- 80-93
Aula como fantasia

Miriane Cupini Pedarsini, Fabiane Olegário
- 94-105
Muito além da “bonequinha preta”: jogos, brincadeiras e ‘contação’ de histórias

Antonio Carlos Figueiredo Costa, Letícia Ribeiro Lopes, Samara Cristina de Carvalho
- 106-121
Conversas de currículo: o que você (professora) gostaria de ensinar na escola?

Priscylla Karollyne Gomes Dias
- 122-138
A construção da identidade docente a partir da observação: Um olhar sobre a recepção da professora-supervisora em uma experiência de estágio curricular

Kátia Barbosa Feitosa, Flávia Barbosa Santana Araújo
- 139-147
Argumentação na Pedagogia Freinet: Refletindo sobre as técnicas de vida na escola

Alcidesio Oliveira da Silva Junior
- 148-161
Duolingo: a utilização da plataforma como ferramenta didática para o processo de ensino e aprendizagem em línguas estrangeiras

Rafael da Silva Santana, Sérgio Paulino Abranches
- 162-172
O papel dos jogos pedagógicos no desenvolvimento da interação e da produção orais em inglês com crianças do 1.º ciclo do ensino básico

Lídia Maria Machado
- 173-181
A perspectiva cidadã da redação do Enem: o olhar do gestor, do professor de Língua Portuguesa e do aluno concludente do ensino médio do Codap/UFS

Victor Rene Andrade Souza, Jaqueline Gomes dos Santos Teles
- 182-196
Interdisciplinaridade entre Biologia e Química: a Bioquímica ligando disciplinas

Ana Maria Alves de Souza, Alfredo Matos Moura Junior, Edilson Gomes de Oliveira, Mayara Gabriella Oliveira de Almeida
- 197-212
Concepções e Práticas Avaliativas na Educação Profissional e Tecnológica: Análise do Conselho de Classe

Priscila Juliana da Silva, Janete Godoi, Virginea Aparecida de Lorena, Juliana de Souza Augustin Pereira
- 213-230
Reflexões sobre o gênero projeto de pesquisa de iniciação científica: uma experiência com a Língua Portuguesa no ensino fundamental

Ícaro Weimann Aguiar, Adriana Letícia Torres da Rosa
- 231-251
Era uma vez a questão racial: os livros de literatura no processo de construção de identidades

Michelle dos Santos Vianna
- 252-266
Doping e teomania: breves considerações éticas para as aulas de EducaçãoFísica

Bruno Rodrigo Lippo, Marcos Paulo Silva
- 267-280
Formação de professores para ensinar os saberes das práticas corporais às crianças na educação infantil

Paula Roberta Paschoal Boulitreau
- 281-295
Debate epistemológico na educação física: a busca por elementos de mediação entre os paradigmas neomoderno e marxista

Gabriel Pereira Paes Neto, Carlos Jorge Paixão, Renan Santos Furtado
- 296-315
Trabalho e educação: reflexões das dimensões ontológica e histórica

Wallace Pereira Sant Ana, Glen Cézar Lemos
- 316-329

Artigos de Iniciação Científica

Inglês como língua franca: o que pensam os futuros professores de uma universidade do Paraná

Beatrice Elaine dos Santos, Isabel Cristina Vollet Marson
- 331-348
Nietzsche imoral? Considerações sobre a genealogia e crítica da moralidade cristã europeia

João Victor Monteiro Maciel Nunes, Sérgio Ricardo Vieira Ramos
- 349-361
O Espaço da leitura no cotidiano dos estudantes: um estudo das práticas de leitura de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental

Ellen Kawany Evangelista Ortiz, Adriana Letícia Torres da Rosa
- 362-376

Relatos de Experiências

Alfabetização Científica e o ensino de Ciências na educação infantil: a construção do conhecimento científico

Thais Soares da Silva, Gilmar Beserra de Farias, Maria Amanda Vitorino da Silva
- 378-387
Relato de experiência sobre a importância do pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC) em PE para a formação do professor que trabalha no ciclo de alfabetização

Emmanuella Farias de Almeida Barros, Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pessoa
- 388-397
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa: reflexões sobre formação docente e espaço escolar

Antônio Narcélio Domingos da Silva
- 398-407
Percepção, conhecimento e linguagem: contribuições da argumentação para construção de uma aprendizagem significativa crítica

Rayssa Suane de Araújo Lima, Kátia Aparecida da Silva Aquino, Ruth do Nascimento Firme
- 408-424
Poemas matemáticos: uma proposta de diálogo entre Língua Portuguesa e Matemática

Natália Ubirajara Silva, Virgínia Crivellaro Sanchotene
- 425-432
Seminários em Geografia em turmas da 1ª série do ensino médio: um encontro com pensadores e geógrafos

Ricardo Santos de Almeida, Maria Aparecida Vieira de Melo
- 433-442
O jogo nas aulas de educação física no ensino fundamental: Estratégias interdisciplinares como experiência em uma turma do 4º ano

João Augusto Galvão Rosa Costa
- 443-454
A formação do professor de biologia e os desafios no ensino das ciências naturais: um relato de experiência no 9º ano do ensino fundamental

Mona Lisa Dias da Silva, Zélia Maria Soares Jófili
- 455-464

Resenhas Acadêmicas

Quebrando paradigmas e ressignificando práticas de ensino através da literatura nas aulas de línguas

Danielly Cristina Pereira Vieira
- 466-469
Interesses mercadológicos e o “novo” ensino médio

Alexsandro Rúdio Broetto, Laudinéia Maria Neves Dias Rúdio
- 470-472